本報訊 2018年12月29日，山西省教育科學(xué)規(guī)劃2018年度課題“基于青少年公益精神培養(yǎng)的情境體驗方略實踐研究”課題開題。

　　課題在公益精神的培養(yǎng)方式上提出“情境體驗”。在情境之中，充分利用情境的激情、明理、啟智、導(dǎo)行、悟德等功能，充分尊重學(xué)生的主體體驗和自我成長的德育模式，從而提升青少年公益精神培養(yǎng)的實效。在課題的實施方案中確定了“六個一行動”：即申報一個課題、組織一個活動、建立一個組織、開發(fā)一門課程、選定一批基地和建立一個網(wǎng)絡(luò)平臺。每項行動都要制訂出詳細的任務(wù)書、研究路線圖和評價標準，真正讓課題研究從理論層面扎實落地。

　　與會專家表示，開展此項課題研究，有助于青少年德育品質(zhì)偏差現(xiàn)象的扭轉(zhuǎn)，有助于青少年現(xiàn)代公民意識的養(yǎng)成，有助于我國公益事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。(岳娟紅)