2月22日，太原市教育局召開(kāi)了全市教育工作會(huì)。公辦教育與民辦教育平衡發(fā)展、新建更多公辦幼兒園、不讓學(xué)校負(fù)擔(dān)成為社會(huì)負(fù)擔(dān)……會(huì)上，太原市教育局黨工委書(shū)記、局長(zhǎng)梁宏宇點(diǎn)出了全市教育局亟待破解的難題，針對(duì)這些難題提出了2019年要推進(jìn)“九大工程”，這是太原市教育局今年要干的大事。

　　學(xué)前教育普惠發(fā)展工程

　　持續(xù)實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)公辦園主體地位，加大公辦園建設(shè)力度，鼓勵(lì)公辦園舉辦分園，充分發(fā)揮公辦園?；?、兜底線、引領(lǐng)方向、平抑收費(fèi)的主渠道作用，公辦幼兒園在園幼兒占比達(dá)到60%。

　　把發(fā)展普惠性學(xué)前教育作為重點(diǎn)任務(wù)，努力擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，新建小區(qū)配套幼兒園要全部移交縣區(qū)政府，辦成公辦園或普惠性民辦園。要積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)，建成34所普惠性幼兒園，學(xué)前教育普惠率達(dá)到85%。要嚴(yán)格落實(shí)《太原市學(xué)前兒童看護(hù)點(diǎn)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，對(duì)無(wú)證園進(jìn)行清理規(guī)范，有效解決“公辦園少、民辦園貴、無(wú)證園多”的問(wèn)題。

　　城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展工程

　　實(shí)施消除大班額計(jì)劃，編制中小學(xué)布局規(guī)劃，優(yōu)化學(xué)校布局，科學(xué)劃分各校招生范圍，加快消除“大班額”。實(shí)施義務(wù)教育辦學(xué)模式改革計(jì)劃，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)力度，辦好鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，不斷縮小城鄉(xiāng)、校際差距。

　　繼續(xù)推進(jìn)管辦評(píng)分離改革，做好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。實(shí)施特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，以太原市特色小學(xué)示范校和太原市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地校為龍頭，在全市范圍打造一批“小而美”“大而優(yōu)”、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的義務(wù)教育學(xué)校。

　　統(tǒng)籌公辦民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展，嚴(yán)格規(guī)范民辦教育，嚴(yán)控招生規(guī)模，嚴(yán)格規(guī)范招生行為，建立違規(guī)退出機(jī)制，對(duì)違規(guī)學(xué)校從嚴(yán)從重處理，化解“擇校熱”難題。各民辦學(xué)校嚴(yán)禁違規(guī)招收轉(zhuǎn)校學(xué)生，嚴(yán)禁違規(guī)招收借讀生，維護(hù)全市民辦教育生態(tài)。

　　全力激活公辦教育，擴(kuò)大公辦學(xué)校自主權(quán)，激發(fā)公辦學(xué)校辦學(xué)活力，深入推進(jìn)招生考試制度改革，促進(jìn)公辦民辦學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　普通高中多元特色發(fā)展工程

　　實(shí)施高中階段教育普及提升計(jì)劃，加快辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推動(dòng)全市普通高中通過(guò)市級(jí)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估驗(yàn)收工作，健全教師補(bǔ)充與激勵(lì)機(jī)制，整合現(xiàn)有普通高中教育資源，推進(jìn)小規(guī)模學(xué)校整合撤并，不斷夯實(shí)高中多元特色發(fā)展基礎(chǔ)條件。

　　推動(dòng)高中學(xué)校辦學(xué)多樣化和培養(yǎng)模式多樣化，加大拔尖創(chuàng)新人才、藝體特色人才、綜合應(yīng)用人才的培養(yǎng)力度，打造以進(jìn)山中學(xué)為示范的全國(guó)一流航天科技特色學(xué)校。

　　高考綜合改革關(guān)系人民群眾切身利益和社會(huì)和諧穩(wěn)定，組建“太原市高考綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，加快四軌以下高中整改提升，總結(jié)15所普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、選課走班、學(xué)生生涯規(guī)劃試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

　　職業(yè)教育整合提升工程

　　全面實(shí)施職業(yè)教育調(diào)結(jié)構(gòu)行動(dòng)，用三年時(shí)間，徹底扭轉(zhuǎn)太原市職業(yè)院?！岸唷⑿?、散、弱”局面。

　　以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，精準(zhǔn)實(shí)施職業(yè)院校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)等5項(xiàng)計(jì)劃，持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點(diǎn)，促進(jìn)產(chǎn)教融合，校企合作，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。要積極探索多元投入渠道，引入社會(huì)資本，統(tǒng)籌解決職教園區(qū)規(guī)劃建設(shè)中存在的困難和問(wèn)題，力爭(zhēng)早日開(kāi)工建設(shè)。

　　高等教育提速發(fā)展工程

　　完善學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，引導(dǎo)本科院校和職業(yè)院校開(kāi)設(shè)太原市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的緊缺學(xué)科專業(yè)，啟動(dòng)1+X(學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)技能等級(jí)證書(shū))證書(shū)試點(diǎn)工作。

　　加快實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)，加大實(shí)踐性教學(xué)權(quán)重，打造“雙師型”教師隊(duì)伍，提高城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院、幼兒師范高等?？茖W(xué)校辦學(xué)水平，推動(dòng)太原學(xué)院辦成優(yōu)秀應(yīng)用型本科院校，更好服務(wù)太原轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　教師隊(duì)伍振興工程

　　啟動(dòng)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，提高中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化水平，形成教育家辦學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。要抓住師德師風(fēng)這個(gè)“牛鼻子”，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，建立師德考核負(fù)面清單制度，劃清師德“紅線”和“底線”。

　　深化教師管理體制機(jī)制改革，全面落實(shí)“局管校聘”改革任務(wù)，建立教師編制動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行校際調(diào)整，盤(pán)活現(xiàn)有教育資源，實(shí)現(xiàn)“單位人”到“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。

　　統(tǒng)籌落實(shí)好“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”各項(xiàng)任務(wù)，用好新課堂教學(xué)團(tuán)體競(jìng)賽，倒逼教師提升專業(yè)水平。

　　不斷提高教師待遇，推動(dòng)教育投入更多向教師傾斜，全面落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資水平不低于公務(wù)員平均工資水平的法定要求，教師績(jī)效工資力爭(zhēng)再增加30%，推進(jìn)鄉(xiāng)村教師職稱制度改革，破解鄉(xiāng)村教師“下不去”“留不住”“教不好”的難題。

　　教育惠民工程

　　全面改善辦學(xué)條件，加快五中、成成中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等新校配套工程建設(shè)，五中、成成中學(xué)9月投入使用，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全面竣工。推進(jìn)17項(xiàng)市直屬學(xué)校新建續(xù)建項(xiàng)目，完成投資9.23億元。

　　繼續(xù)實(shí)施公辦小學(xué)放學(xué)后免費(fèi)托管服務(wù)，為市民接送孩子解除后顧之憂；繼續(xù)為義務(wù)教育階段學(xué)生投綜合保險(xiǎn)，為學(xué)校化解糾紛提升應(yīng)對(duì)能力；不斷豐富育人共同體聯(lián)盟課程，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)；開(kāi)設(shè)好全民終身學(xué)習(xí)“天天課堂”，為市民繼續(xù)教育打造學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　新時(shí)代立德樹(shù)人工程

　　重點(diǎn)針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)疏于德、弱于體和美、缺于勞的問(wèn)題，換腦筋、換思路、換辦法，改環(huán)境、改途徑、改習(xí)慣，讓立德樹(shù)人回歸社會(huì)、回歸家庭、回歸生活、回歸課堂，擦亮中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的“鮮亮底色”，讓學(xué)校成為化育為人的天地，而不僅僅是教授知識(shí)和技能、發(fā)放文憑的場(chǎng)所，回答好教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。

　　開(kāi)展“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，構(gòu)建良好家校關(guān)系。按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊體育課程，健全校園足球三級(jí)聯(lián)賽制度，繼續(xù)做好學(xué)生身體健康素質(zhì)監(jiān)測(cè)。

　　持續(xù)推進(jìn)兒童青少年近視綜合防控工作，抓好心理健康教育，培育積極向上的健康心態(tài)。開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程，組織好第二十九屆學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)月。

　　全力推進(jìn)“時(shí)代新人”思政課改革。建設(shè)一批思政課教學(xué)名師工作室，評(píng)選一批精品思政課，確定一批思政課示范校。

　　黨建引領(lǐng)工程

　　加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。采取富有時(shí)代特色、符合教育規(guī)律、體現(xiàn)實(shí)踐要求的方法開(kāi)展專題培訓(xùn)、宣講解讀，推動(dòng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，推進(jìn)融會(huì)貫通、學(xué)以致用、全面覆蓋。

　　大力加強(qiáng)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)。打好中小學(xué)基層黨建基礎(chǔ),深入實(shí)施高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃和教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　成立太原市民辦學(xué)校黨委，推進(jìn)民辦學(xué)校黨的組織和黨的工作全覆蓋，確保黨的教育方針在民辦學(xué)校有力貫徹。

　　另外，今年太原市教育局將開(kāi)好一次大會(huì)——全市教育大會(huì)。同時(shí)，太原市教育局就開(kāi)展好“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署。