3月6日下午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議。
教育是國之大計、黨之大計。談及教育時，習(xí)總書記的第一句話就讓全國政協(xié)委員、中國民辦教育協(xié)會會長劉林感到特別振奮，“足以見得總書記對教育的重視和關(guān)注?！?/p>
今年全國兩會召開之際，我國正處于一個嶄新的歷史交匯期，如何培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，讓年輕一代在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中有更大的作為，不僅是教育工作者，也是全社會關(guān)切和思考的話題。
“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，我理解是要建立一個全員參與、全校覆蓋的大思政格局。”全國人大代表、天津大學(xué)黨委書記李家俊說，思政課關(guān)系著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等根本問題，高校應(yīng)努力推進這門課的改革創(chuàng)新，“讓每一堂思政課都成為精彩一課，讓青年學(xué)生真心喜愛、終身受益?！?/p>
在這個過程中，教師是落實立德樹人的關(guān)鍵，正如總書記所說，只有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。李家俊認為，教師在傳授文化知識的同時，要結(jié)合祖國的發(fā)展、國家的需求，將時代的責(zé)任傳遞給青年學(xué)子，讓正確的價值觀內(nèi)化于心，外化于行。
劉林表示，總書記的這番話，實際上是為“十四五”期間高質(zhì)量教育體系建設(shè)如何開好頭、起好步指明了根本方向——“從建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍入手”。
全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉焱感到，作為教師深感使命光榮、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大?？倳浽僖淮翁岬剑瑥V大思想政治理論課教師，政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正。在劉焱看來，這方面要求，也是對所有教師的希望，更像擺在每一名教師面前的鏡子，時刻提醒教師必須肩負起為黨育人、為國育人的使命。
全國政協(xié)委員、天津大學(xué)化工學(xué)院教授劉昌俊也備受鼓舞，他在現(xiàn)場飛快地記下總書記的話，感覺字字句句都像是對自己的囑托和期許，“教師的首要任務(wù)是育人，是培根鑄魂，啟智潤心”。
面對教育高質(zhì)量發(fā)展的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，劉焱認為，教師必須知責(zé)于心，擔(dān)責(zé)于身，履責(zé)于行，為黨的教育事業(yè)貢獻力量。
會場外，很多年輕人也受到鼓舞。北京科技大學(xué)機械工程學(xué)院團委書記許文茂說，自己也是一名思政課教師，他對總書記強調(diào)的廣大思想政治理論課教師的6個方面期待深有感觸。
他認為，青年思想教育工作影響和培育的是祖國的未來。作為教師，要時刻擦亮為黨育人、為國育才的初心使命，準(zhǔn)確把握形式，引領(lǐng)青年思想；作為思政教師，要對學(xué)生工作事業(yè)飽有熱情，充分了解廣大青年學(xué)子的所想所需，與時俱進，勤思考、多嘗試，不斷做好青年群體宣傳教育工作；還要注重強化實踐育人機制，不斷錘煉青年學(xué)生技能和品格。
北京師范大學(xué)研三學(xué)生孫詩奧即將成為一名人民教師，他說，“我會牢記總書記囑托，把成為高質(zhì)量教師隊伍中的一員作為畢生追求?！彼麤Q心要讓自己成為一個執(zhí)著于教書育人的能量體——熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，傳承老一輩教育者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，不斷提升自己的人格修養(yǎng)，為學(xué)生系好人生的第一?？圩印?/p>
從一名思想政治專業(yè)的學(xué)生，到一名思想政治理論課青年教師，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政教師路振艷覺得自己使命光榮、責(zé)任重大。她表示自己將不斷按照習(xí)總書記提出的思政課教師“六個要”涵養(yǎng)道德、錘煉品質(zhì)、提升技能。同時秉持陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，“努力為推動新時代思政課守正創(chuàng)新貢獻自己的一分力量?！?/p>
扎根偏遠山區(qū)小學(xué)近二十載，河南省南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長張玉滾被授予“時代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀教師”“最美奮斗者”等榮譽稱號。從一個月只能拿30元、沒有編制的臨時教師，到黑虎廟小學(xué)校長，他見證了這所小學(xué)從十幾間土坯房到建成教學(xué)樓的變化。聽到總書記提到，要加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精準(zhǔn)培訓(xùn)，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，張玉滾對鄉(xiāng)村教育的未來充滿了信心和期待。
他說，自己所在的邊遠山村小學(xué)雖然存在體育、音樂、美術(shù)師資欠缺問題，但是作為教師，時刻不能忘記“為黨育人，為國育才”的使命，必須不斷學(xué)習(xí)，增強本領(lǐng)，盡自己努力把這些課程開足開全，讓學(xué)生盡可能得到全面發(fā)展。
湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)生吳鑫曾到鄉(xiāng)村支教，總書記的話讓他更堅定了自己的人生選擇——當(dāng)一名基層美術(shù)教師，為美育工作貢獻力量，“我想當(dāng)一名好老師，有熱愛教育的定力，有淡泊名利的堅守?！?/p>
海南大學(xué)學(xué)生董洸磊在自己的求學(xué)經(jīng)歷中遇到了不少好老師，他認為，正是好老師培養(yǎng)了自己好的品質(zhì)，也讓自己產(chǎn)生了成為一名大學(xué)教師的想法。目前他正在努力考取教師資格證，信心十足地準(zhǔn)備著，要為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而奮斗。
