　　“申報文明班級的過程，就是激活每個孩子的內驅力，使班級成為動車組的過程。初中三年，在人生的過程中是最重要的三年。因為這個年齡段的孩子，已趨于成熟，從心理和生理上都迫切需要自主學習，自我管理，自然成長。而這些僅靠學生個人的自控力是很難完成的。如果我們把班級建設成動車組，駛入申報文明班級的快車道。那么每位學生在這個過程中，都能自然而然地成為最優(yōu)秀的自己?！?/p>

　　文明自覺

　　“我有責任做最好的自己”

　　“我們的文明學生，不是老師任命的，不是大家評選出來的，而是每個人自己申報，讓文明成為一種習慣。成為學生發(fā)自內心的需要?！边@是通寶育杰初中部校長李新最驕傲的管理理念之一。

　　這個學期開學，206班調皮可愛的張謙瑞、劉澤元等同學也提交了自己的文明學生申請。“我是這個班唯一的一個，我有責任和義務做最好的自己?！薄斑@學期我的各科成績都有很大進步，接下來我要繼續(xù)改正自己的缺點，發(fā)揮自己的長處。”從這些申請書里，看到了孩子渴望進步的愿望和行動。

　　李新介紹，按照學校提出的十二條初中生行為規(guī)范，符合條件的學生就可以填寫申請表，申報文明學生。在得到各科老師的認可和簽字后，就能入圍文明學生。

　　每個班的教室墻上，都有一個文明學生榜，上面有全班同學的名字。已成為文明學生的名字就被揭開，而還沒有通過申請的學生名字上面是繼續(xù)努力的紙條。

　　“文明學生揭榜主題班會是很隆重的事情。校長會參加每個班的活動，給學生們送上成長寄語。用這樣的儀式感增強學生的榮譽感和積極性，喚醒學生內心里自我成長的力量?！?/p>

　　在3月31日的展演活動中，206班的高老師為最后入圍的四位同學戴上了文明學生的臂章。在全年級同學老師的見證下，整個班級的同學都向著自己的目標努力。班級文明學生達到90%，該班就申請成為文明班級。從成就自己到成就班級，整個過程，都是每個學生自覺努力的過程。

　　學生自治

　　文明行動小組來管理

　　上學期，204班出現(xiàn)了個別學生抄作業(yè)的現(xiàn)象。這個問題怎么處理？老師不做裁判員，交給學生自己來處理。

　　初一入校后，每個班級會組建一個學生申報組成的文明行動小組。班級里出現(xiàn)了各種不文明的現(xiàn)象的時候，由文明行動小組來商量解決的方法。每個周日晚上固定的主題班會時間，學生們就用來解決這些問題。

　　“同學們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象呢？是真的不會，還是態(tài)度不端正犯懶了不想做？面對這種問題我們該怎么辦？如果自己遇到學習的困難，可以怎么解決？如果同學找自己抄作業(yè)，我可以做什么？”在深入的討論后，同學們意識到了失信的危害。全班同學保證，從現(xiàn)在起，不抄襲別人的作業(yè)，獨立自主、按時完成作業(yè)；不懂就問，不拖欠作業(yè)；誠信做人，文明做事。

　　經過這件事，204班的同學們決定把誠信作為班級的班風。

　　3月31日，同學們把這次經歷搬到了文明班級授牌展演活動的舞臺上?？戳撕⒆觽兊谋硌?，詹文齡校長一邊給孩子們鼓掌，一邊說：“不怕學生犯錯，每一次犯錯都是他們成長的機會。學生們在討論、思考、解決問題的過程中，就學會了正確解決問題的方法，更具有改正錯誤的積極性。”

　　“班級是一群鮮活的生命在一起創(chuàng)造出來的生命體。每個學生都是這個班級不可或缺的一部分。人是一個群體動物，人在團體中能得到更充分的發(fā)展。尤其是初中孩子們，他們搭載上班級這輛動車，才能更好地激活內驅力，為了班級的榮譽而不斷努力。班級就成為一個生命體，孕育著老師和學生的成長。在這個過程中，為教育提供了更多的可能性。”

　　尊重生命

　　就是把選擇還給學生

　　初中學生不再像小學生那么聽話，開始有了自己的想法和主張。他們處于身心快速發(fā)展的階段，但是還沒有學會和這個陌生的自己相處。于是，青春期、叛逆、個性化、男生易發(fā)生沖突、女生更敏感等等標簽就貼在了這個年齡段的學生身上。

　　如何幫助初中生更好地度過這段時間？李新校長說：“最好的方法是，讓孩子自己選擇，自主管理，讓成長成為孩子自己的事情?！?/p>

　　每個人可以選擇自己的文明學生的方向，選擇愛好和興趣。因為都是自己的選擇，他們更愿意為此負責并努力。

　　通寶育杰初中部開設了30門興趣選修課程。除了常見的音體美等大類的課程外，還有演講、投飛鏢、美食制作、手作等課程。每周三下午兩節(jié)課后，初中學生們就開心地投入到自己的興趣課里。

　　從緊張的學習中抽離出來，安安靜靜地給自己做一杯冰激凌，或是制作一個精美的香薰，立刻感受到輕松許多。

　　在緊張的學習中，學校有一個傳統(tǒng)——唱歌。每天下午課前五分鐘，每個班都唱自己選擇的歌曲。充滿青春氣息的歌聲中，同學們在同頻的身體體驗中，感受到更多來自這個團體的滋養(yǎng)。

　　“希望給學生提供接觸更多生活的機會，給他們更多選擇的機會。希望他們在選擇的過程中，找到自己，成為自己。”李新說。

（責編：鄢妮）