　　近5年來，我市全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，不斷提高教育的優(yōu)質均衡發(fā)展水平，加快教育現代化建設，教育優(yōu)先發(fā)展跑出了“加速度”。通過新建學校、集團化辦學、不斷加強教師隊伍建設等方式，我市優(yōu)質教育資源進一步擴大，不斷滿足群眾在家門口“上好學”的需求。

　　新校建設裝備升級

　　9月1日，萬柏林區(qū)興華學前教育集團第9所分園——吾悅首府幼兒園正式開園，首批5個班的125名小朋友從這里啟航，開啟美好有趣的幼兒園生活。近年來像這樣的配建幼兒園還有很多，擴大了全市普惠性學前教育資源，利民惠民。

　　5年來，我市堅持實施配建學?！敖昏€匙”計劃，落實城鎮(zhèn)新建居住區(qū)配套標準化公辦學校建設，確保配建學校與首期建設項目同步設計、同步施工、同步驗收、同步交付使用?？梢哉f，不論是硬件還是軟件，這些新校的“裝備”都堪稱一流，為孩子們提供了良好的學習環(huán)境。

　　數據統(tǒng)計顯示，近年來，小店區(qū)新建小區(qū)配建學校10所；杏花嶺區(qū)山西省實驗小學中車分校和富力分校正式投入使用，新增優(yōu)質學位3240個；尖草坪區(qū)新建小區(qū)配建學校5所，新增優(yōu)質學位10530個；萬柏林區(qū)新建小區(qū)配建學校5所；婁煩縣新建九年一貫制學校婁煩縣第三實驗學校……

　　另外，成成中學、五中、太原市外國語學校、太原市第二外國語學校等一批優(yōu)質中學的分校也陸續(xù)建成投用，其先進的教學理念、優(yōu)美的校園環(huán)境、優(yōu)質的師資隊伍，以及全封閉寄宿制管理等，均受到了家長和學生的歡迎。

　　公辦資源優(yōu)質均衡

　　幾年前，杏花嶺區(qū)開始在全省率先探索義務教育“大學區(qū)制”的辦學體制改革路徑。通過集團化辦學，“緊湊型”大學區(qū)建設，以及學校發(fā)展共同體建設，杏花嶺區(qū)實現了優(yōu)質教育資源效益最大化，“擇校熱”“大班額”現象得到有效緩解，兩年間新增優(yōu)質學位6600個。2020年10月，晉源區(qū)成立九大教育集團，采取“優(yōu)質學校+潛力學?！钡摹?+x”組建方式，合理配置區(qū)域教育資源，充分發(fā)揮了優(yōu)質教育資源的輻射、示范和引領作用。同時，該區(qū)還嘗試引進名校，山大附中、市二實驗小學、省實驗小學、山大附小、市實驗小學正在加快手續(xù)辦理與建設。

　　近年來，我市持續(xù)推進義務教育辦學模式改革，擴大優(yōu)質教育資源。

　　太原市外國語學校除對新建的攝樂校區(qū)、開城校區(qū)實行集團化管理外，還與四十九中聯(lián)盟合作辦學，放大了優(yōu)質教育資源；市實驗小學托管婁煩君宇實驗學校，以教育扶貧的辦學模式送出優(yōu)質教育資源；十二中在集團化辦學過程中，合并原五十八中……目前，全市十縣(市、區(qū))教育局均結合實際情況，大力推行教育聯(lián)盟、集團化辦學、“名校+普?！?、學區(qū)制管理、對口幫扶等多種辦學模式改革，努力實現校際互動共贏。

　　“辦好學前教育，實現幼有所育?！笔形?、市政府還高度重視學前教育發(fā)展，圍繞普及普惠安全優(yōu)質的目標，積極推進普惠性幼兒園建設。

　　近4年來，全市共認定普惠性民辦園257所，普惠率從2017年的73.9%提高到93.7%，提高了近20個百分點，極大緩解了“入公辦園難”“入民辦園貴”的矛盾。太原市優(yōu)質公辦幼兒園還積極發(fā)揮引領輻射作用，探索集團化辦園模式，形成了興華、康樂、清源、育蕾等多個學前教育集團，托管50余所幼兒園，提供優(yōu)質學位1.3萬余個。各縣(市、區(qū))均將公辦幼兒園建設列入政府民生工程，2018年至2020年，全市共新改擴建公辦園87所，增加學位2萬余個。

　　未來5年，我市還將新建100所優(yōu)質公辦園。

　　教師成長提升精進

　　教師是立教之本、興教之源。市委、市政府高度重視教師隊伍建設，全市教師的師德師風、專業(yè)素養(yǎng)、地位待遇不斷提升。截至2020年年底，全市共有專任教師54062人。全市教育經費投入從2016年的68.58億元增加到2020年的93.64億元，2017年、2019年，教師績效工資兩次增長20%，班主任津貼達到1000元/月，教師收入水平不斷提高。

　　近年來，我市實施“縣管校聘”“局管校聘”用人機制，實現了“因事設崗”“以崗聘人”“我要上崗”的重大轉變；深入推進義務教育學校教師交流輪崗，確保符合條件的教師交流比例不低于10%。同時，完善中小學教師補充和退出機制，實行教師資格定期注冊制度，教師資源配置全面優(yōu)化。

　　另外，還創(chuàng)設了具有鮮明特色的“以研促訓、以站促訓、以賽促訓”教師培訓培養(yǎng)新模式。比如，與北京師范大學開展為期3年的學校教育內涵提升工程項目合作；建立了首批12個太原市中小學學科教學提高與示范工作站，“樹立一位名師、帶動一門學科、引領一個團隊、輻射一片區(qū)域、產生一批成果”；與市總工會舉辦5次“三杯競賽”，由市勞動競賽委員會對65個優(yōu)秀團體和243名優(yōu)秀個人記功表彰；啟動了“太原市教學名師培養(yǎng)計劃”，持續(xù)組織并完成全市中小學(幼兒園)教師全員培訓約12萬人次，教師專業(yè)素養(yǎng)實現提升。

　　未來，我市還將多措并舉，加強高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設，為全市教育高質量發(fā)展提供有力的人才支撐。

　　短評

　　“有學上”到“上好學”有多遠

　　從“有學上”到“上好學”的距離有多遠？答案就在市委、市政府突出前瞻視野，加強頂層謀劃，以加快教育現代化建設為主線，奮力書寫教育改革發(fā)展新篇章的每一筆中。

　　從教育教學設施設備的改善，到優(yōu)質公辦學位的擴大供給；從辦學模式的創(chuàng)新嘗試，到教育空間格局的科學重塑；從提高教師隊伍專業(yè)化成長，到教育服務水平的不斷提升……5年來，太原為優(yōu)質教育資源持續(xù)加碼，為發(fā)展公平而有質量的教育貢獻力量，越來越多的“好學?！背霈F在家門口，老百姓實實在在感受到了優(yōu)質教育發(fā)展的加速度。

　　堅守教育初心、勇?lián)耸姑?，滿足人民群眾對更高層次、更優(yōu)質量教育的需求，推動教育高質量發(fā)展，建設教育強市，辦好人民滿意教育，我市將站在新的起點，再次出發(fā)。

（責編：鄢妮）