太原天使兒童醫(yī)院康復(fù)科是集醫(yī)療、科研、教學(xué)于一體的中西醫(yī)結(jié)合為特色的臨床綜合科室。主要為腦發(fā)育障礙、小兒腦癱、自閉癥、智力發(fā)育遲緩、語言發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難等相關(guān)障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練與治療，主體業(yè)務(wù)方式為功能性康復(fù)與相關(guān)物理治療結(jié)合的綜合性干預(yù)。

　　功能性康復(fù)主要以ICF康復(fù)理念為技術(shù)框架，以一對一個(gè)別化訓(xùn)練結(jié)合小組訓(xùn)練方式進(jìn)行針對性的系統(tǒng)干預(yù)。項(xiàng)目包括綜合體療、言語治療、認(rèn)知治療、作業(yè)治療、感覺統(tǒng)合治療、多感官統(tǒng)治療、情景互動(dòng)訓(xùn)練、心理干預(yù)、針灸、推拿、聽覺統(tǒng)合治療、物理因子治療、水療等康復(fù)技術(shù)。

　　其中語言治療(ST)是康復(fù)醫(yī)學(xué)科的組成部份，是由語言治療專業(yè)康復(fù)師對各種語言障礙和交往障礙進(jìn)行評價(jià)、治療和研究的學(xué)科。

　　太原天使兒童醫(yī)院康復(fù)科——語言治療是以早期干預(yù)、訓(xùn)練治療、醫(yī)院與家庭康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合的理念，一對一訓(xùn)練、小組訓(xùn)練為主，早期干預(yù)與集體訓(xùn)練為特色的語言治療?？?。

　　太原天使兒童醫(yī)院語言治療康復(fù)師相繼到專業(yè)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修和交流，掌握了全面的語言病理學(xué)相關(guān)的理論知識和各種言語-語言障礙的診療技術(shù)。從而改善孩子的語言能力，提高其語言發(fā)育水平，達(dá)到語言康復(fù)的目的。

　　(一)言語-語言治療的原則：

　　早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。

　　(二)訓(xùn)練形式：

　　1、一對一訓(xùn)練；2、親子訓(xùn)練；3、小組訓(xùn)練；4、集體訓(xùn)練。

　　(三)言語-語言治療適應(yīng)癥：

　　1、兒童語言發(fā)育遲緩

　　2、構(gòu)音障礙

　　3、獲得性失語

　　4、唇腭裂病理語音；

　　5、聽力障礙所致的言語障礙(聾兒)

　　6、口吃

　　7、嗓音障礙

　　8、吞咽障礙

　　9、自閉癥

　　10、讀寫障礙

　　11、其他言語-語言方面的疾病。

　　(四)言語-語言障礙評估工具：

　　兒童語言發(fā)育遲緩的評估(S—S)；構(gòu)音障礙評估；孤獨(dú)癥評估(克氏行為量表、兒童期自閉癥評定量表CARS、孤獨(dú)癥行為評定量表ABC)；嗓音障礙評估；失語癥評估；語言障礙診治儀ZM2.1康復(fù)系統(tǒng)；口部肌肉定位(OPT)評估；語音清晰度評估；語言早期篩查等。

　　(五)言語-語言障礙就診流程：

　　首次評估→制定訓(xùn)練計(jì)劃及目標(biāo)→實(shí)施訓(xùn)練→中期評估及修改治療計(jì)劃→末次評估及家庭指導(dǎo)→跟蹤隨訪。

　　溫馨提醒：家長平時(shí)應(yīng)多與孩子互動(dòng)交流，增加語言的量和多樣性，并通過講繪本等方式讓孩子接觸到更多高級詞匯、連詞成句；定期兒保查體，及早發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育存在的問題。對于確診為語言障礙的孩子，應(yīng)該抓住孩子語言障礙治療的最佳時(shí)期，讓孩子接受正規(guī)的語言訓(xùn)練，康復(fù)師根據(jù)孩子情況為孩子量身定做課程，促進(jìn)孩子健康成長。