3月24日，記者從迎澤區(qū)雙西小學了解到，省教科院專家、迎澤區(qū)教研科研中心專家，以及迎澤區(qū)“N”大聯(lián)盟校一組的骨干教師等師徒共聚一堂，開啟了一場教研之旅，共同探討在小學數(shù)學新課標的指引下，如何構建有深度、有廣度的新課堂。
活動中，迎澤區(qū)雙西小學的張婷老師通過重現(xiàn)課堂，讓學生在猜想假設、舉例驗證、交流辨析中，充分感知圖形是怎樣進行改變，發(fā)展了數(shù)感和空間觀念等核心素養(yǎng)。武飛老師進行了大單元架構的說課，通過理論與實踐的有效融合，讓教師們明白立足于核心素養(yǎng)，探尋知識的本質，注重知識的關聯(lián)，形成結構化的思維，才能為核心素養(yǎng)的落地及科學思維的發(fā)展保駕護航。
省教科院張俊珍主任作了題為《引導學生主動思考科學思維》的講座，強調培養(yǎng)學生的高階思維和創(chuàng)造性思維，以思維型教學理論進行教學設計，立足數(shù)學思維的內涵，開展課堂教學，引導學生科學思維。
上學期，迎澤區(qū)在全學科、全學段開展“追光行動”，以優(yōu)秀導師引領青年教師不斷成長。此次活動也是“追光行動”的內容，師徒共思、共研、共成長，不斷更新教育理念。
（責編：張杰）
