　　“統(tǒng)籌抓好教育、培訓(xùn)和就業(yè)，是適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的現(xiàn)實需求?！睆堃忝艚ㄗh，首先，要統(tǒng)籌謀劃制定統(tǒng)一的教育、培訓(xùn)、就業(yè)業(yè)務(wù)政策；合理分配用于教育、培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)的財政資金，大學(xué)生生均經(jīng)費撥款與就業(yè)評估結(jié)果掛鉤，以引導(dǎo)普通高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、高等技工院校根據(jù)市場需求設(shè)置或調(diào)整專業(yè)和課程，促進“供需協(xié)調(diào)”。各類院校、培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)中心的場地、設(shè)施、設(shè)備等硬件統(tǒng)籌使用；統(tǒng)籌信息，建立教育培訓(xùn)和就業(yè)信息平臺，以科學(xué)分析各行業(yè)人才缺口，為制定調(diào)整相關(guān)政策提供數(shù)據(jù)支持。

　　其次，鼓勵大學(xué)生參加職業(yè)技能競賽，樹立技能人才標桿。鼓勵各行業(yè)、各領(lǐng)域通過舉辦競賽，加快構(gòu)建科學(xué)化、專業(yè)化、市場化的職業(yè)技能競賽體系，幫助更多學(xué)子登上全省、全國乃至國際職業(yè)技能大賽舞臺。對省級、國家級、世界級大賽優(yōu)勝學(xué)子，優(yōu)先錄用到應(yīng)用型高校、職業(yè)高等學(xué)校任職，以便培養(yǎng)更多職業(yè)技能型高端人才，大力營造關(guān)注技能、重視技能、崇尚技能的社會氛圍。

　　再次，健全人才多元評價體系。引導(dǎo)大中專院校與社會鑒定機構(gòu)、用工企業(yè)加強聯(lián)系，學(xué)生培訓(xùn)合格頒發(fā)職業(yè)技能等級證書、發(fā)放技能提升補貼，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與人才成長的“雙向奔赴”。大力扶持職業(yè)院校、企業(yè)創(chuàng)建高技能人才培訓(xùn)基地和技能大師工作室，建立“工學(xué)一體”人才培養(yǎng)基地，助力學(xué)子高質(zhì)量充分就業(yè)。

　　張毅敏認為，職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)間具有互動提升效應(yīng)。學(xué)生通過系統(tǒng)性職業(yè)技能培訓(xùn)獲取等級認證，能構(gòu)建起適配產(chǎn)業(yè)需求的職業(yè)能力體系，提高收入待遇水平，打通職業(yè)上升通道。與此同時，企業(yè)吸納具備新型技能認證的高素質(zhì)人才，也會激勵更多勞動者通過不斷學(xué)習提升實現(xiàn)個人價值。

（責編：張凱）