近日，繼網(wǎng)紅圖書館開館后，《知行中國》主題系列教改示范課熱襲太原師范學院校園?！袄碚撝狻袊缆贰?、 “驕人重器——中國智造的復興”、 “大國外交——‘一帶一路’中國方案”、 “文明典禮——中華民族文化滋養(yǎng)華夏兒女”、“國家情懷——走向國際的青春勵志奮斗精神”、“師者使命——以行知精神育時代人才”陸續(xù)開講，精彩紛呈，掀起新一輪頭腦風暴，近千名師生觀摩受益，贏得廣泛好評。

　　課堂是教育的主戰(zhàn)場，課堂一端連接學生，一端連接著民族的未來，教育改革只有進入到課堂的層面，才真正進入了深水區(qū)，課堂不變，教育就不變，教育不變，學生就不變，課堂是教育發(fā)展的核心地帶，只有抓住課堂這個核心地帶，教育才能真正發(fā)展。因此，教育部黨組書記、部長陳寶生9月8日在《人民日報》撰文《努力辦人民滿意教育》，吹響了“課堂革命”的號角。

　　心態(tài)決定教育觀念，觀念決定教育方法，但不論什么樣的方法必須變成行動，才能轉(zhuǎn)化為成果。想到和得到之間必須做到。所以行動是革新的第一法則。于是，在2018年3月，太原師范學院率先敲響了“課堂革命”的戰(zhàn)鼓，開啟《知行中國》“思政與師德”主題系列教改示范課的建設(shè)，20多位優(yōu)秀教師組成的教改團隊經(jīng)歷了課程方案策劃、課堂專題討論、修改、確定、專家組成立、教學團隊成員推薦、選拔環(huán)節(jié)，經(jīng)歷了骨干教師專程赴上海大學、華中科技大學、武漢大學等知名高校取經(jīng)、培訓，開展小組備課、賽講、集體研討備課，進入各專業(yè)學生小課堂試講、修正打磨等過程后，于2018年6月11日—15日在太原師范學院致遠樓報告廳首次公開示范授課，取得成功，受到教育部本科教學審核評估專家的肯定與公開反饋表揚。2018年12月17日—28日期間，《知行中國》示范課第二期開講，又一次激蕩校園。

　　《知行中國》以“思政與師德”為主題精心打造經(jīng)典系列教改示范課，是太原師范學院黨委認真貫徹落實十九大精神，落實全國高校思政工作會議和加強新時代教師隊伍改革建設(shè)精神的主動舉措，由專門成立的黨委教師工作部牽頭組織開展的一項重要活動，意在通過融合“思政課程”與“課程思政”改革創(chuàng)新課堂教學模式，每堂課120分鐘，由“校領(lǐng)導+思政教師+專業(yè)教師+課堂主持”共同完成教學過程，通過主題講述——視頻演示——理論分析——知識點撥——互動教學等綜合手段，改變過去單純政治說教和滿堂灌的弊端，旨在引導聽課師生“知行中國”——知我中國踐行我使命，以師范為本，“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”。

　　開講中，學校黨委書記張惠元、新任校長霍世平及前任校長梁吉業(yè)，副書記程太生、副院長趙怡、王衛(wèi)平等領(lǐng)導作為教師的一員親自授課，領(lǐng)銜課程小組，打造精品示范課?！吨兄袊贰八颊c師德”主題系列教改示范課開省內(nèi)先例，是“思政課程”與“課程思政”相互融合的一次有益探索。在堅持“立德樹人”根本，以師范為本、以學生為本的原則上開展課堂革命行動，由學校黨政領(lǐng)導掛帥，思政教師和不同學科的專業(yè)教師聯(lián)袂授課，搭建了全員、全過程、全方位育人的公共平臺，運用不同的學科視野和理論框架，向青年學生展示國家發(fā)展在中國道路、工業(yè)創(chuàng)新、外交戰(zhàn)略、傳承文明等方面的重大進展和戰(zhàn)略部署，教育教學內(nèi)容綜合性強，信息量大，前沿性凸顯，涉及政治、經(jīng)濟、文化、軍事、藝術(shù)、新媒體、大數(shù)據(jù)等多個領(lǐng)域的理論知識、現(xiàn)實狀況、未來趨勢，特別是在創(chuàng)新型人才培育中滲透中國特色社會主義核心價值觀思想，助力大學生關(guān)心國事、學會審時度勢緊跟新時代，由此可以獲得多方面機遇，引導他們在兩者的交匯點上，定位個人成長具有啟迪意義。最后一講落腳到“師者使命”，宣講了陶行知、黃大年式的好老師楷模風范與精神，彰顯了學?！靶兄y(tǒng)一、造就良師、服務(wù)社會”的辦學理念和造就新一代未來好老師的責任擔當。

　　整個課程組團隊以志愿者服務(wù)的方式無私奉獻著精力與才華?！耙磺袨榱藢W生”的座右銘，支撐著大家不計任何報酬、廢寢忘食、夜以繼日地全身心投入課堂教學改革、精益求精備課、授課、互動答疑，踐行著“黃大年式的教師團隊”的精神，成為“好老師”的代表。

　　喜看稻菽生千重，萬畦細浪舞晴空。

　　長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

　　“立德樹人”是高校的根本，教書育人是教師的使命。課堂是教育的主戰(zhàn)場。今天，中國教育改革正進入一個嶄新發(fā)展階段，教育部陳寶生部長提出了“課堂革命”論斷，預(yù)示著教育改革的春天已經(jīng)來到了，太原師范學院率先敲響的“課堂革命”戰(zhàn)鼓，必然在山西大地上引領(lǐng)這一時代大潮，博流巔峰，《知行中國》探索，還在路上……