10月25日，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院，一場(chǎng)不同尋常的公開課正在進(jìn)行中。5名來(lái)自教育部大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)法語(yǔ)組的專家成了“考官”，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院法語(yǔ)教研室的4位老師、39名山西援非醫(yī)療隊(duì)的隊(duì)員是“考生”，他們要向5名法語(yǔ)界“大咖”展示8個(gè)月來(lái)參加法語(yǔ)培訓(xùn)的成果。

　　對(duì)非洲派遣醫(yī)療隊(duì)，山西已經(jīng)堅(jiān)持了44年，醫(yī)療隊(duì)員出征前進(jìn)行法語(yǔ)培訓(xùn)，已不算什么稀奇事，但邀請(qǐng)教育部的專家對(duì)援非法語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和考核，對(duì)山西的援非醫(yī)療事業(yè)，對(duì)被評(píng)估的老師和醫(yī)療隊(duì)員，甚至對(duì)參與評(píng)估的專家而言，都是第一次。

　　老師提問(wèn)專家“點(diǎn)名”回答

　　這堂法語(yǔ)課，醫(yī)療隊(duì)成員胡志強(qiáng)覺(jué)得有些不尋常。

　　5名來(lái)自教育部大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)法語(yǔ)組的專家坐在語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)教室后排聽(tīng)課，讓他和他的隊(duì)友們既興奮又緊張。專家組現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，是本次評(píng)估的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)療隊(duì)員們將在這里接受法語(yǔ)專家的“檢驗(yàn)”。

　　公開課以法語(yǔ)醫(yī)療問(wèn)診開始。代課老師是山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院法語(yǔ)教研室主任游佳，她的課堂生動(dòng)、活潑，隊(duì)員們的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師的每一個(gè)問(wèn)題大家基本對(duì)答如流。當(dāng)游佳提出：誰(shuí)愿意和老師做一個(gè)模擬問(wèn)診？胡志強(qiáng)馬上舉了手。

　　但讓胡志強(qiáng)和游佳意外的是，坐在后排的法語(yǔ)專家蔡槐鑫接過(guò)話頭：“我說(shuō)一句，你翻譯一句，可以嗎？”胡志強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭?！搬t(yī)生我嗓子疼”“我流鼻涕兩天了”“這個(gè)是我的化驗(yàn)單”……胡志強(qiáng)的翻譯讓蔡槐鑫露出笑容。

　　接下來(lái)的環(huán)節(jié)更加緊湊。游佳提問(wèn)，專家“點(diǎn)名”回答。每個(gè)專家手里都有一張名單，每位醫(yī)療隊(duì)員都被編了號(hào)，專家叫到幾號(hào)，就由幾號(hào)來(lái)回答，有時(shí)候?qū)＜覀冞€會(huì)借機(jī)用法語(yǔ)和隊(duì)員們交流，檢驗(yàn)大家的應(yīng)變能力。

　　“和評(píng)估專家交流，我有點(diǎn)兒緊張，現(xiàn)在回想起來(lái)我可以答得更好。”下課后，胡志強(qiáng)對(duì)山西晚報(bào)記者說(shuō)：“我們努力了8個(gè)月，專家‘點(diǎn)名’回答的環(huán)節(jié)，大家都能對(duì)得上，這批援非醫(yī)療隊(duì)員的法語(yǔ)水平經(jīng)得起檢驗(yàn)。”

　　專家組是省衛(wèi)健委專門請(qǐng)來(lái)的

　　對(duì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的法語(yǔ)專家付榮來(lái)說(shuō)，這堂課同樣不尋常。

　　作為教育部大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)法語(yǔ)組的委員，付榮參加過(guò)各種各樣的評(píng)估，但給援非醫(yī)療隊(duì)的法語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目做評(píng)估，對(duì)他以及與他一同前來(lái)的李志清、蔡槐鑫、李軍、劉洪東等4位法語(yǔ)組專家而言，都是第一次。

　　今年年初，山西省衛(wèi)健委首次通過(guò)招投標(biāo)方式委托高校承擔(dān)2019年援非醫(yī)療隊(duì)的法語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目。為掌握隊(duì)員學(xué)習(xí)成效，同時(shí)也為今后的法語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，今年9月，省衛(wèi)健委發(fā)函給教育部大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)法語(yǔ)組，邀請(qǐng)對(duì)方于10月下旬，組織專家組赴晉對(duì)援非法語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目做評(píng)估。

　　“接到評(píng)估任務(wù)后，我們很快組成專家組，制定了評(píng)估方案?！备稑s告訴山西晚報(bào)記者，援非醫(yī)療隊(duì)法語(yǔ)培訓(xùn)的目的性、實(shí)用性非常強(qiáng)，給這樣的項(xiàng)目做評(píng)估，更要看重效果。而好的效果，離不開老師和學(xué)員的共同努力。通過(guò)聽(tīng)游佳的評(píng)估匯報(bào)、翻看一摞摞教學(xué)檔案，專家組一致認(rèn)為，教育方法的創(chuàng)新極大地帶動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

　　在專家組看來(lái)，這次法語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目主要有三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：第一，引入多媒體手段，線上線下相結(jié)合，課上課下相補(bǔ)充。第二，非洲留學(xué)生做助教，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。第三，學(xué)生與隊(duì)員結(jié)對(duì)子，互助學(xué)習(xí)、分科室學(xué)習(xí)，讓法語(yǔ)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。“這次針對(duì)山西援非醫(yī)療隊(duì)的法語(yǔ)培訓(xùn)，可以說(shuō)方法科學(xué)、效果好?！睂＜医M成員李志清總結(jié)道。

　　很多學(xué)生希望畢業(yè)后也去援非

　　這段培訓(xùn)經(jīng)歷，對(duì)游佳以及山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)教研室而言，也不尋常。

　　8個(gè)月的時(shí)間，她和法語(yǔ)教研室的4位老師，全身心投入到援非醫(yī)療隊(duì)員法語(yǔ)培訓(xùn)上來(lái)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和方法，完善了法語(yǔ)專業(yè)教學(xué)體系，也為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院申報(bào)獨(dú)立的法語(yǔ)專業(yè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

　　在專家與教師座談的環(huán)節(jié)中，幾位教師分享了教學(xué)過(guò)程中的收獲與不足，專家也給出了中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)?！白鳛槔蠋煟钪匾氖墙虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。醫(yī)療隊(duì)到了非洲，面對(duì)的大部分都是醫(yī)生和病人，因此如何在情景中學(xué)習(xí)法語(yǔ)，是他們必須掌握的本領(lǐng)?！睂＜医M成員李軍說(shuō)，這種方法在日常教學(xué)中同樣有效，把交流情景帶入課堂，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
游佳告訴山西晚報(bào)記者，由于針對(duì)援非醫(yī)療隊(duì)的法語(yǔ)培訓(xùn)效果良好，法語(yǔ)教研室在醫(yī)療法語(yǔ)領(lǐng)域的研究更加深入。不久前，法語(yǔ)教研室修訂了2019年人才培養(yǎng)方案，在第五、六學(xué)期增設(shè)了《醫(yī)學(xué)法語(yǔ)翻譯》課程，并開展“訂單式”人才培養(yǎng)模式，“受這些援非醫(yī)生的感染，學(xué)生們學(xué)習(xí)醫(yī)療法語(yǔ)的熱情非常高，好多人都希望自己畢業(yè)后也能去援非?！庇渭颜f(shuō)。