9月15日，從杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲悉，為落實(shí)“雙減”政策，該校多措并舉，向課堂要效率，向作業(yè)要特色，向服務(wù)要質(zhì)量，讓孩子們在學(xué)校“吃飽吃好”的同時(shí)，還能強(qiáng)健體魄，為多元化發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)把課堂作為改革的重心，通過改變教研培訓(xùn)體系和教學(xué)課堂體系，并借助專家對于課堂教學(xué)實(shí)施的精心指導(dǎo)，提高課堂效率。以“思維課堂”為課堂教學(xué)特色，為學(xué)生的思維發(fā)展奠基，并以思維發(fā)展促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的落地，推動(dòng)更多的課堂教學(xué)從“知識立意”走向“素養(yǎng)立意”，讓課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

　　同時(shí)，學(xué)生每日作業(yè)也列入學(xué)校管理機(jī)制，各教研組通過“組內(nèi)同質(zhì)，組間協(xié)調(diào)；注重差異，分層設(shè)計(jì)；思政元素，全科滲透；拓展實(shí)踐，創(chuàng)新樣式；存同求異，多元評價(jià)”的原則，控制學(xué)生作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量，一二年級學(xué)生不布置書面作業(yè)，三至六年級學(xué)生在校完成作業(yè)，托管課上由老師高質(zhì)量輔導(dǎo)完成，不把作業(yè)帶回家。

　　結(jié)合教育部“五項(xiàng)管理”的要求，該校還豐富了課后服務(wù)內(nèi)容，每日16時(shí)30分至17時(shí)，每個(gè)年級的學(xué)生固定參與一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，包括兵乓球、籃球、足球、羽毛球、排球等，通過這樣的方式，不僅讓學(xué)生提高身體素質(zhì)，還希望每個(gè)學(xué)生在小學(xué)六年基本掌握六種運(yùn)動(dòng)技能。在17時(shí)至18時(shí)的托管服務(wù)，該校還開設(shè)了創(chuàng)客、健美操等30多個(gè)社團(tuán)，學(xué)生們可以根據(jù)自身情況選擇。