這幾天，看著擺在辦公桌上的獎(jiǎng)狀，馮永強(qiáng)欣慰之余，感到責(zé)任更大了。今年45歲的他，是太原開放大學(xué)老年開放教育系教師，自2017年從事老年書法教育教學(xué)以來，他不斷鉆研業(yè)務(wù)水平，琢磨出一套老年學(xué)員喜愛的教學(xué)方法，用手中的毛筆書寫出“敬老愛老助老”的美好篇章。

　　溫和謙遜，笑意盈盈，是記者初識(shí)馮永強(qiáng)的印象。說起獲得太原市第七屆“敬老愛老助老”模范人物殊榮，他感慨良多。

　　“人們常說‘老小孩’，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更需要‘被認(rèn)可’，我認(rèn)為好學(xué)生是‘哄’出來的。”馮永強(qiáng)在教學(xué)中慢慢形成自己獨(dú)特的授課風(fēng)格，比如，品評(píng)學(xué)員習(xí)作時(shí)總習(xí)慣“先給‘糖’吃，再指瑕疵”，以激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，他深感學(xué)員文化層次差參不齊，書法水平差異很大，但共性特點(diǎn)是“獲得感”需要滿足。他以此從心理上找突破口，事半功倍，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。他的“巧心思”得到眾多學(xué)員認(rèn)可，日子久了，彼此關(guān)系親近了，成了“忘年交”。

　　不過，教學(xué)中光玩“戰(zhàn)術(shù)”不行，馮永強(qiáng)還得有“兩把刷子”才能在學(xué)員面前“耍得開”。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待每一堂課，提前充分備課不必說，課堂上從單字到筆法再到章法，都要細(xì)致生動(dòng)地講解，還要勤于示范。針對(duì)個(gè)別老年學(xué)員接受新知識(shí)有難度，他不厭其煩地“一對(duì)一”輔導(dǎo)，直到下筆無憂，著了急他真會(huì)“手把手”地教。為了方便老年學(xué)員課下研習(xí)，馮永強(qiáng)還把教學(xué)內(nèi)容錄成視頻放到學(xué)員群里，供大家隨時(shí)觀看。

　　“書法的核心是中國傳統(tǒng)文化，想寫好就得往‘深’扎。”為此，馮永強(qiáng)經(jīng)常將課堂“搬”進(jìn)博物館、書法展，還通過解析古詩詞等使學(xué)員真正體悟書法的“魂”，內(nèi)浸外練，幾年下來，不少學(xué)員成功“出師”，捧回許多省市乃至全國書法比賽的獎(jiǎng)杯。

　　潛心教學(xué)一直在路上，馮永強(qiáng)4年多來將真心、愛心與耐心融入教學(xué)中，讓熱愛變成一種能力，引領(lǐng)眾多老年學(xué)員在書法世界中遨游探索，也為老年教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)著綿薄之力。